Штучний інтелект: Чи вбиває він нашу здатність до самостійного мислення?

Звернення до штучного інтелекту (ШІ) для вирішення повсякденних завдань може негативно вплинути на довготривале навчання та критичне мислення. Нове дослідження показує, що люди, які покладаються на ШІ, гірше справляються зі схожими завданнями без його допомоги та частіше відмовляються від них.

Дослідження, представлене на Конференції з моделювання мови 2026 року в Сан-Франциско, вивчало вплив перекладання розумової роботи на ШІ-чат-боти під час виконання завдань з арифметики та розуміння прочитаного. Зростаючий обсяг наукових даних свідчить про те, що такий процес “когнітивного розвантаження” шкодить довготривалому навчанню та навичкам критичного мислення.

“Нас турбує те, що когнітивні вчені називають ‘бажаними труднощами’ — продуктивна боротьба, яка з часом розвиває навички”, — пояснила Грейс Лю, аспірантка з машинного навчання в Університеті Карнегі-Меллона та провідна авторка дослідження. “Якщо ШІ постійно усуває цю боротьбу, люди можуть отримати правильну відповідь у даний момент, але розвинути менш стійкі самостійні здібності”.

Деталі дослідження

Лю та її колеги залучили 1 222 учасників для дослідження, результати якого були опубліковані як препринт раніше цього року, а згодом пройшли рецензування. Дослідники розробили три рандомізовані контрольовані експерименти: два набори задач з дробами та серію питань на розуміння прочитаного. Учасників було розділено на три групи, щоб уникнути перетину між експериментами. Кожен експеримент тривав 13-15 хвилин.

Експеримент 1: Дроби та ШІ

У першому експерименті команда випадково розподілила 354 учасників на дві групи: одна мала доступ до ШІ-чат-бота, інша — ні. Обом групам було запропоновано 12 задач з дробами. Група з доступом до ШІ могла одразу отримати відповідь або підказки, звертаючись до чат-бота. Потім, без попередження, ШІ-помічника було відключено, і всі учасники отримали фінальний набір з трьох задач.

Учасникам обох груп було дозволено пропускати завдання. Дослідники чітко повідомили, що неправильні відповіді не караються, тому пропуск завдання був свідомим рішенням не вирішувати його. Учасникам також надавалися правильні відповіді, якщо вони помилялися, щоб вони могли вчитися на своїх помилках.

Результати першого експерименту показали, що учасники, які мали доступ до ШІ, частіше вирішували дроби та рідше здавалися, порівняно з групою без ШІ. Однак, коли ШІ було вимкнено, їхня продуктивність знизилася, вони пропускали або не вирішували більше завдань. Це свідчить про те, що використання ШІ погіршило здатність виконувати завдання самостійно, знизило наполегливість та мотивацію.

Експеримент 2: Підтвердження результатів

Другий експеримент був схожий на перший, але з 667 учасниками та деякими змінами в дизайні, включаючи попереднє тестування для виключення учасників, які не могли вирішити найпростіші завдання. Результати були подібними до першого експерименту, підтверджуючи, що використання ШІ для простих завдань знижує наполегливість та бажання виконувати ці ж завдання без ШІ, особливо коли ШІ використовується для отримання прямих рішень.

Грейс Лю визнала, що калькулятори також дозволяють “розвантажувати” обчислення, що може призвести до подібного зниження самостійної продуктивності. Однак, “ми вивчаємо ШІ зокрема тому, що він дозволяє людям перекладати міркування на завдання в багатьох доменах”, — зазначила вона.

Калькулятори дозволяють виконувати математичні завдання, але їхній вплив на міркування не настільки всеосяжний, як у ШІ.

Експеримент 3: Розуміння прочитаного

У третьому експерименті команда досліджувала вплив ШІ на розуміння прочитаного, що залучає навички побудови смислів та ментальних моделей — когнітивний процес побудови внутрішніх уявлень про зовнішню реальність. Дослідження охопило 201 учасника, розділених на групу з доступом до ШІ та контрольну групу. Обом групам було запропоновано п’ять питань на розуміння перед вимкненням ШІ-чат-бота. Потім кожному учаснику надали ще три питання.

Результати відповідали результатам перших двох експериментів, вказуючи на те, що зниження наполегливості, зокрема, не було артефактом математичних завдань, а загальним наслідком когнітивного розвантаження на ШІ.

“Найважливішим висновком є те, що люди, які більше перекладають завдання на ШІ, демонструють найбільше зниження наполегливості (збільшення частоти пропусків), що є важливою навичкою, яка застосовується в різних доменах”, — підкреслила Лю.

Однією з можливих причин того, що люди припиняють намагатися після отримання допомоги від ШІ, є те, що вони звикають до миттєвого отримання відповідей і вважають будь-який довший процес неефективним. Однак дослідження показують, що наполегливість у подоланні труднощів є надзвичайно важливою для набуття навичок та навчання, що викликає занепокоєння щодо довготривалих наслідків використання ШІ для простих завдань.

• Чим більше люди використовують ШІ, тим вище ймовірність переоцінки власних здібностей.
• “Галюцинації” ШІ працюють в обох напрямках: використання чат-ботів може посилювати наші власні омани.
• Вчені Google видалили критичний “запобіжник свідомості” з ШІ у новому дослідженні. Що сталося далі?

Науковці ще не мають повної картини того, як незначні випадки когнітивного розвантаження впливають на тривалу компетентність та самостійні здібності. Щоб це з’ясувати, потрібно відстежувати одних і тих самих людей протягом тривалого часу та регулярно вимірювати результати їхнього навчання за широким спектром завдань. Однак, наразі дослідження свідчать, що надмірна залежність від ШІ підриває нашу когнітивну форму та майстерність у певних галузях.

Для стимулювання довготривалого навчання, розвитку здібностей та автономії людей, моделі ШІ та чат-боти мають бути розроблені так, щоб надавати вказівки та інструкції до розв’язання, а не самі розв’язання — подібно до репетитора. “Нам потрібно працювати над майбутнім, у якому людські здібності, наскільки це можливо, будуть доповнюватися, а не замінюватися”, — заявив співавтор дослідження Брайан Крістіан, науковець з комп’ютерних наук та дослідник Центру гуманітарно-сумісного ШІ при Каліфорнійському університеті в Берклі.

Порада від Business News:

Ці висновки є важливим нагадуванням про необхідність балансу. Хоча ШІ може бути потужним інструментом для підвищення продуктивності, надмірне його використання для вирішення простих завдань може шкодити вашим власним когнітивним навичкам. Розгляньте можливість використання ШІ як помічника для навчання та отримання інструкцій, а не як заміну самостійного мислення. Це допоможе вам зберегти та розвинути свої здібності для довгострокового успіху.

Джерело новини: www.livescience.com